教学环境差、优秀教师少、生源数量不均……在很长一段时间里，乡村幼儿园似乎给许多家长留下这样一个根深蒂固的不良印象。然而在近十年内，镇海不少乡村幼儿园却用一个个优异成绩不断刷新着大众认知：2021年，澥浦镇中心幼儿园成功在全市2021年幼儿园等级评定中以绝对优势摘得榜首，成功创评宁波市六星级幼儿园，该园教师陈丹丹、严艳宁先后荣获“宁波市四有好老师”称号；九龙湖镇长石幼儿园严宏伟、应王波荣获“镇海区教育系统红烛奖”。此外，还有桂语风荷幼儿园、十七房幼儿园等一批乡村幼儿园即将开园迎来新生源。

如今的镇海，一座座农村幼儿园从场地到规模，从设施到师资力量，可谓各方面都在与城区幼儿园开始了真正的“分庭抗礼”。让农村的孩子在家门口就能接受不逊于城区幼儿园的学前教育，正逐渐成为一种常态。

整体筹划 农村幼教“站”起来

2010年，《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》颁布，要求各省（区、市）以县为单位编制学前教育行动计划。在这一情形下，镇海区抢抓机遇，自2011年起，先后实施发展学前教育三轮行动计划，从着力补齐短板、促进规范普及到聚焦优质均衡，在全区范围内掀起了学前教育发展热潮，大力改善农村幼儿园软硬件环境设施，极力缩小城乡幼儿园办学差距。

十余年里，镇海区教育局通过争取上级拨款、筹资等方式为全区所有幼儿园按《浙江省幼儿园教育装备规范》配齐了玩教具；幼儿园硬件建设由镇（街道）政府负责；而师资、教学等软件建设则由区政府和区教育局承担，农村幼儿园的发展水平则飞速驶上了“快车道”。

澥浦镇中心幼儿园大班孩子们模拟化学实验游戏

即将开园的澥浦镇十七房幼儿园就是当下的受益者之一：这所集体建设性质的幼儿园现有一栋四层楼的崭新教学楼，从小班至大班的活动室均按标准化设计建设。每间活动室除了教学区、午睡区、玩具区外，还配置了单独的卫生间。与今年上半年完工的蛟川街道青枫幼儿园硬件设备水准持平。

宽敞明亮的教学楼，活动区、午休区、卫生间、衣帽间、多媒体厅等现代化设施设备应有尽有；桌椅、板凳、抽拉式床等均为实木材质，用料环保而精美；每层楼的楼梯都安装了护栏，墙面上则画满了风格各异的启智益趣类装饰图文……越来越多的城乡幼儿园在硬件设施上已不再像过去那样给人以“天壤之别”的落差感。

十七房幼儿园教师制作卡通漫画

“之前计划过送孩子去上城里的幼儿园，但这样早上7点左右要送孩子赶校车，时间太紧张了。现在好了，在家门口上幼儿园，5分钟就走到了，孩子少吃苦，家长少操心……”今年刚送女儿在澥浦镇中心幼儿园顺利入学的林女士开心地说，现在农村也有了市六星级幼儿园，为了孩子入幼儿园而择地购买学区房渐成过去式。

随着对学前教育的重视程度不断加深，越来越多的人也逐渐意识到，办好一所农村幼儿园需要的不仅仅是现代化的园所与先进的硬件设施设备，更重要的是提升农村幼师队伍的教育理念及课程内涵，使幼儿园真正成为一个能让学前儿童满足探知欲和愉悦身心的所在。

师资强教 促幼儿园“强”起来

幼师团队的质量，是决定学前教育水平的关键。在农村幼儿园的师资人才梯队建设上，我区农村幼儿园在教师招聘方面采取了“不拘一格”的选择方式。

采取“定向到村，公开招募”方式，规定最低学历要求，设置笔试、面试、品行考察等环节，招募各地有志于幼教事业的教育工作者。同时，每年全区按时组织全覆盖式集中培训，不断提升幼师业务素质和水平。

其中九龙湖镇长石幼儿园堪称典范。这所前身为镇海区集体办幼儿园的农村幼儿园现有6个班，178名幼儿，教职工近30名。现任园长陈佳丽由九龙湖镇顾兆田（中心）幼儿园派遣，专任教师持证率达到100%，本科学历达到100%，园内二级教师占比为100%。

在政策支持与各方鼓励下，为提升学前教育质量，幼师们“向学之心”纷纷被点燃。他们在教学中不断反思各类现象与问题，并通过外出学习交流、报名进修等途径提升理论学识储备，再选择性应用到教学实践中。

2021年，长石幼儿园中（1）班班主任应王波将所学与实践相结合，所撰写的论文《中班幼儿在数学区域活动中存在的问题及其对策》获区级非编幼师教育论文三等奖。

长石幼儿园孩子走进橘园感受丰收喜悦

作为青年优秀幼师代表，应王波在启发幼儿的数学思维教学过程时，发现可以对不同颜色的玩具进行形状、大小、颜色等各种特性排列组合，引导幼儿在游戏中开展自主性分类设计：例如利用同一套积木搭建出不同风格、色彩样式的模型；在游戏区内投放色彩不同、穿孔有异的串珠，不同学生可在连接串珠的过程中自由发挥想象力和动手能力，将各色珠子串成有规律或无规律的珠串。

“我可以从孩子们组合的各类玩具模型和珠串中发现，哪些人是对数学有钻研探知欲求的，这样可以在和家长的交流中，一起探讨孩子未来的学科发展方向等问题。”应王波如是说。

开园9年以来，长石幼儿园坚持“用爱养育，用心教育”的办园宗旨，全园上下团结协作，积极进取，不断地规范和改进各项工作，幼儿园分别被评定为省二级（市四星级）幼儿园、宁波市普惠性幼儿园、宁波市等级平安校园、宁波市绿色学校、镇海区社会组织3A单位、镇海区巾帼文明示范岗。

而在人才队伍管理方面，澥浦镇中心幼儿园更是将集体荣誉感凝练成“我就是我们·生长大家庭”的团队精诚合作理念，激励每位教工坚持发挥个人所长，团结向上，以提升专业精湛度、勇创新佳绩的拼搏精神不断刷新办园成绩。

“向孩子们靠拢，与孩子们一起共生活、一同游戏；老师与学生共同创设环境、商量活动、寻找素材，在寓教于乐中传播新的知识内涵与学习兴趣。”这就是澥浦镇中心幼儿园一以贯之的以“孩子自信的培养”为核心教育理念，从教育机制建立、课程环境建设、教师理念建全等多方面融入“孩子是游戏的主人”的教育核心内涵。

在这样的办学氛围中，澥浦镇中心幼儿园近年来陆续获得浙江省一级幼儿园、宁波市五星级基层党组织、宁波市教科研先进单位、宁波市平安校园（5A）、宁波市生活垃圾分类工作示范学校、宁波市少儿体育运动会优秀组织单位等一系列荣誉。

特色办园  农村幼教“亮”起来

作为小学前期的“起跑阶段”，众多家长对于孩子幼儿时期的学习能力启蒙无疑都抱有相当的期望。如何让孩子具备相对多样化的兴趣专长？多年来，相比城区幼儿园，农村幼儿园在特长教育方面确实存在内容相对单一等短板。

随着近年来特色办园理论不断深入，不少农村幼儿园迅速在课余兴趣特长发展方面突飞猛进，甚至还让“特长教育带动办园特色”这一模式成为农村幼儿园与城区幼儿园缩小差距的一个重要推手。

澥浦镇中心幼儿园的“民俗游戏”“农民画绘读”、长石幼儿园的“田园游戏”…… 将课堂搬到户外，把本土文化元素融入学习生活，让农业劳动、民俗艺术等充满社会主义核心价值观与精神文化意趣的内容一并放入儿童的启蒙益智教育，形成了宏观上有指导又各有特点的“一园一品”格局。

以澥浦镇中心幼儿园为例，蹦床训练就是该园近几年来最为出彩的“王牌”辅助。在2020年的全国幼儿蹦技大赛上，澥浦镇中心幼儿园代表队以出色的实力惊艳全场，为镇海区参赛团队摘得特等奖。与此同时，该幼儿园还将澥浦农民画这一民间艺术瑰宝的科普教学纳入学校教育内容之一，培养孩子们对本土优秀传统文艺的认知与兴趣，建立师生对校园文化的自信与传播热情。

澥浦镇中心幼儿园外貌

同样以农村特色化办园拉动幼儿园发展大幅前进的，还有长石幼儿园。该园自从申报镇海区首批课程改革园后，根据农村幼儿园的实际和有效资源制定切实可行的园本课程——“乐享”课程，“立足田园，回归自然，乐享生活”则是课程的实施目标。

对于众多幼儿而言，除了日常教学外，还能在节假日里跟随着老师走出校园，来到田野、果树林、稻田水潭边，一起挖番薯、采摘水果、捡拾稻秆……在品尝鲜美的果实之余，切身体会到农民生产生活的辛苦与不易。

“我们希望在丰富幼儿园课程内容的同时，以各种户外体验活动让孩子在轻松愉快的氛围中学习和生活，并灌输社会主义核心价值观。”陈丽佳说，幼儿园拥有自己的特色内涵，才能形成一种精神凝聚力，不断提高办园水准、巩固办园成果。