陈女士：我外孙刚上小学，班主任老师就向我反映他上课看起来听讲很认真，但其实老师讲的十句话他有九句没听进去，教师教了一个月，他才学会了写他自己的名字。老师说他智力有问题，建议我将他转到专为智残儿童办的特殊学校去读书。而我则认为小外孙说话流畅，平时也很听话，只是反应比别的孩子慢了点，还远没有达到去特殊学校读书的地步，坚持让他在普通小学读了三年书。如今，上小学三年级的他，水平不如一年级小朋友，会写的字不超过50个，每次考试都得十几分，数学还经常得零分。最近，我带他到医院一检查，发现他确实智力有问题。我现在很为难，怕将他送到专为智残智障儿童办的学校去后，别人瞧不起我们一家人，也瞧不起孩子。把他放到普通学校，又怕他学不到任何东西。 　　全球通·知音心理咨询热线督导、宁波教育学院科研处副教授陈国明：按现行的教育政策，一个智力有问题的孩子是到特殊学校去读书还是到普通学校去读书，教育部门没有强行规定，采取随家长自愿的方法。我个人认为，如果一个孩子经过智商测试，智商只达到了到特殊学校读书的水平，建议家长还是送孩子到特殊学校去读书。因为孩子在普通学校，跟不上学习进度，天长日久，上课就如同听“天书”一样了，这样反而使孩子荒废了学业。而且，在一个群体中老是落后，孩子会产生自卑心理。如果孩子到特殊学校去读书，周围同学的情况都和他差不多，孩子有了好朋友，也找回了信心，再学一些自己力所能及的技能和知识，毕业后反而能够较好地融入社会。家长要以“一切为了孩子”这个中心着想，不能为了自己的“面子”而毁了孩子的前程。而且，现在随着社会的进步，越来越多的人能够理智地看待智残智障儿童和他们的家长了。